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猫
d.hatena.ne.jp/teruyastar
という思考実験。 「いじめをなくす」から「いじめはなくならない」に発想を転換すべき〜教育現場にリスクマネジメント手法を導入してはいかがか - 木走日記http://d.hatena.ne.jp/kibashiri/20120718/1342597259 学校があるかぎり、いじめはなくなりません - デマこいてんじゃねえ!http://d.hatena.ne.jp/Rootport/20120706/1341589544 2つとも内容は同意。妬み、やっかみ、序列、生き残りなどいじめは人のサガという本質的なところに触れるので根本的な解決は不可能。でも、「人のサガより、人の知恵の方が上」なはず。 条件は閉鎖的な小中学校環境のままでOK。人的リソースの再配置と、方針の転換でやりましょう。 担任と生徒が腹を割って話せる環境を長期的視点で構築するという形を目指します。 まず構造的問題である教師の授業に
子どもには性欲も、征服欲も、加害欲もある。 そして子どもは自分がある程度悪いことやっても裁かれずに守られる事を知ってる。 ならば子どもでも悪いことすれば名前が記録され、成人後に何か犯罪起こしたり、冤罪に巻き込まれたとき裁判官に警察記録を読まれ悪印象になるということまで知ってもらえばどうだろうか? 就職先には伝えないので、犯罪さえ起こさなければ子どもの将来や就職機会を奪うものにはならないとする。だが、子どもは大人の言うそんな事は絶対信じない。公務員関連の職業にはつけず、そこに記録がある限り金のある大企業も調べようと思ったら調べられるんじゃないかとか、公務員のデータ管理で個人情報流出しないかと不安になり、子どもの噂はさらに尾ひれがつくほど、より強い抑止力となる。 というかそもそも大人は全員、倫理観や道徳が身についてるから犯罪をしないわけではない。男女関係なく「捕まるから」「仕事や友人、下手すり
圧倒的に生産性の高い人(サイエンティスト)の研究スタイル - ニューロサイエンスとマーケティングの間 - Being between Neuroscience and Marketing http://d.hatena.ne.jp/kaz_ataka/20081018/1224287687こちらの記事がホッテントリーの1位にきてるのですが、みんなが記事のどこに注目してるのかまっっったくわからず、コメントや、ブコメみてもやっぱりわからないので、*1、、書きながら読み直すことにします、、、、 省略して引用します。1. まずイシューありき 自分の考える世界観があり、そのパースペクティブ、ビューポイントに基づいくメッセージがまずある。 よい問題、よい質問、よい課題を生み出したこの時点でほぼ終わってますね。「馬車に変わる快適な移動手段を」「誰にでも買える便利な家電製品を」「大人も子供も楽しめるような
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